在過去的數(shù)十年間，細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等的研究領(lǐng)域都有了驚人的長足進(jìn)步，同時，這些領(lǐng)域中的技術(shù)應(yīng)用也不得不跟上“腳步”。雖然典型的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有了很大的改變，但培養(yǎng)箱依然是實(shí)驗(yàn)室中的主要組成部分，其使用的zui終目的也都是維持和促使細(xì)胞和組織更好地生長。然而，隨著技術(shù)的進(jìn)步，其功能和運(yùn)作都變得越來越、可靠和方便。如今，培養(yǎng)箱已成為實(shí)驗(yàn)室zui普遍使用的常規(guī)儀器之一，已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、微生物、農(nóng)業(yè)科學(xué)、藥物學(xué)的研究和生產(chǎn)。除此之外高等院校以及各科研院所只要涉及到需要做低溫恒溫試驗(yàn)、培養(yǎng)試驗(yàn)、環(huán)境試驗(yàn)、儲藏菌種、生物培養(yǎng)之用時，培養(yǎng)箱自然是不可缺席的重要設(shè)備。

　　一、培養(yǎng)箱類別與原理

　?。?）二氧化碳培養(yǎng)箱

　　二氧化碳培養(yǎng)箱是在普通培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，通過對周圍環(huán)境條件的控制制造出一個能使細(xì)胞/組織更好地生長的環(huán)境，條件控制的結(jié)果就會形成一個穩(wěn)定的條件：如恒定的酸堿度（pH值：7.2-7.4）、穩(wěn)定的溫度（37°C）、較高的相對濕度（95％）、穩(wěn)定的CO2水平（5％），這就是為什么上述領(lǐng)域的研究員如此熱衷于使用方便穩(wěn)定可靠的二氧化碳培養(yǎng)箱。此外，由于增加了二氧化碳濃度控制，并且使用微控制器對培養(yǎng)箱溫度進(jìn)行控制，使生物細(xì)胞，組織等的培養(yǎng)成功率、效率都得到改善?？傊?，二氧化碳培養(yǎng)箱是普通電熱恒溫培養(yǎng)箱不可替代的新型培養(yǎng)箱。

　?。?）生化培養(yǎng)箱

　　目前應(yīng)用的主要有生化培養(yǎng)箱、二氧化碳培養(yǎng)箱、直接電熱式培養(yǎng)箱、隔水電熱式培養(yǎng)箱四種類型，每種類型都有其特點(diǎn)和*的功用，以用于不同的科研及教學(xué)領(lǐng)域。其中生化培養(yǎng)箱的應(yīng)用zui為普遍，這種培養(yǎng)箱同時裝有電熱絲加熱和壓縮機(jī)制冷?？蛇m應(yīng)范圍很大，一年四季均可保持在恒定溫度，因而逐漸普及，被廣泛應(yīng)用于細(xì)菌、霉菌、微生物、組織細(xì)胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗(yàn)、植物栽培等，在高校所開設(shè)的如環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生防疫、藥檢、農(nóng)畜、水產(chǎn)等專業(yè)都有使用。

　?。?）電熱式和隔水式培養(yǎng)箱

　　電熱式和隔水式培養(yǎng)箱的外殼通常用石棉板或鐵皮噴漆制成，隔水式培養(yǎng)箱內(nèi)層為紫銅皮制的貯水夾層，電熱式培養(yǎng)箱的夾層是用石棉或玻璃棉等絕熱材料制成，以增強(qiáng)保溫效果，培養(yǎng)箱頂部設(shè)有溫度計(jì)，用溫度控制器自動控制，使箱內(nèi)溫度恒定。隔水式培養(yǎng)箱采用電熱管加熱水的方式加溫，電熱式培養(yǎng)箱采用的是用電熱絲直接加熱，利用空氣對流，使箱內(nèi)溫度均勻。

 

　　除上述三種在高校及相關(guān)單位應(yīng)用較為普遍外，也還有一些適用于專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)箱。
　　1.微生物培養(yǎng)箱

　　主要適用于環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生防疫、農(nóng)畜、藥檢、水產(chǎn)等科研、院校實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)部門。是水體分析和BOD測定細(xì)菌、霉菌、微生物的培養(yǎng)、保存、植物栽培、育種實(shí)驗(yàn)的恒溫，恒溫振蕩設(shè)備。

　　2.光照培養(yǎng)箱

　　是具有光照功能的高精度恒溫設(shè)備；光照培養(yǎng)箱是細(xì)菌、霉菌、微生物的培養(yǎng)及育種試驗(yàn)的恒溫培養(yǎng)裝置，特別實(shí)用于生物工程、醫(yī)學(xué)研究、農(nóng)林科學(xué)、水產(chǎn)、畜牧等領(lǐng)域從事科研和生產(chǎn)使用的理想的設(shè)備。 

　　3.人工氣候室

　　可人工控制光照、溫度、濕度、氣壓和氣體成分等因素的密閉隔離設(shè)備小型的稱“人工氣候箱”。

　　4.植物培養(yǎng)箱

　　植物培養(yǎng)箱實(shí)際就是一個有光照的帶濕度恒溫培養(yǎng)箱，其中的光照、溫度、濕度等條件能夠滿足植物的生長需求。植物培養(yǎng)箱原理是幾組燈管和一套控溫裝置（通常5-50度）。如果點(diǎn)的還有光照設(shè)置比如幾點(diǎn)開燈幾點(diǎn)關(guān)燈，什么時候光照強(qiáng)一些等

　　5.恒溫恒濕箱

　　恒溫恒溫箱：可以準(zhǔn)確地模擬恒溫、恒濕等復(fù)雜的自然狀環(huán)境的，有著的溫度和濕度控制系統(tǒng)的一種箱體，實(shí)驗(yàn)室一般用在用于植物培養(yǎng)、育種試驗(yàn)；細(xì)菌、微生物培養(yǎng)，用作育種、發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、各種恒溫試驗(yàn)、環(huán)境試驗(yàn)、物質(zhì)變性試驗(yàn)和培養(yǎng)基、血清、藥物等物品的儲存等?？蓮V泛適用于藥物、紡織、食品加工等無菌試驗(yàn)、廣泛應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生、生物制藥、農(nóng)業(yè)科研、環(huán)境保護(hù)等研究應(yīng)用領(lǐng)域。

　　恒溫恒濕箱工業(yè)一般用在適用于電子電工、家用電器、汽車、儀器儀表、電子化工、零部件、原材料及涂層、鍍層進(jìn)行高低溫,高低濕的實(shí)驗(yàn)、在航天、航空、船舶、兵器、電子、石化、郵電、通訊、汽車、等領(lǐng)域倍受青睞

　　二、培養(yǎng)箱的區(qū)別使用與用途分析

　　首先，我們來看一下微生物培養(yǎng)箱和光照培養(yǎng)箱的區(qū)別與，光照培養(yǎng)箱主要是用來做植物的培養(yǎng)，微生物培養(yǎng)箱根據(jù)所培養(yǎng)的微生物種類的不一樣又有不同種類，大致有氧和厭氧兩種。

　　再看恒溫培養(yǎng)箱和霉菌培養(yǎng)箱的區(qū)別

　　恒溫培養(yǎng)箱：分隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱和電熱恒溫培養(yǎng)箱兩種，隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱：水套遇斷電時仍能較好地恒溫，采用微電腦智能控溫儀和雙金屬片調(diào)節(jié)器兩種控溫方式。溫控范圍：室溫5℃-60℃，只能把溫度穩(wěn)定在室溫以上，不帶制冷。

　　而霉菌培養(yǎng)箱，由于霉菌適宜的生長溫度是22～28℃，所以霉菌培養(yǎng)箱要有雙制式冷熱控溫，當(dāng)夏天室溫高于30℃，為了保證霉菌適宜生長，就要制冷，把溫度下調(diào)，當(dāng)冬天室溫低于10℃，為了保證霉菌適宜生長，就要加熱，把溫度上調(diào)。所以容積差不多大的霉菌培養(yǎng)箱和恒溫培養(yǎng)箱，霉菌培養(yǎng)箱更貴一些，1000-2000元左右

　　還有就是生化培養(yǎng)箱和霉菌培養(yǎng)箱，生化培養(yǎng)箱生化箱廣泛應(yīng)用于細(xì)菌、霉菌、微生物、組織細(xì)胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗(yàn)、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)林畜牧等行業(yè)的科研機(jī)構(gòu)、大專院校、生產(chǎn)單位或部門實(shí)驗(yàn)室的重要試驗(yàn)設(shè)備

　　但二者都具有雙制式冷熱控溫，區(qū)別主要是生化培養(yǎng)箱不帶控濕和不帶殺毒功能，而霉菌既有控濕有用殺毒功能所以同體積的霉菌培養(yǎng)箱比生化培養(yǎng)箱略貴一些。

　　三、培養(yǎng)箱在高校應(yīng)用分布

　　培養(yǎng)箱應(yīng)用的普遍性，也決定了它的市場需求空間，*高校是社會*生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時也是各項(xiàng)重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設(shè)備配備放面要求十分嚴(yán)格，不僅因?yàn)閮x器設(shè)備是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),是教學(xué)、科研*的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進(jìn)行的的重要保障。在高校培養(yǎng)箱在化學(xué)和生物研究實(shí)驗(yàn)中十分常用的設(shè)備之一，尤其是從事生物工程方向的教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)，以中國海洋大學(xué)為例，中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院中涉及生物工程的院系有：設(shè)有海洋生物系，海洋生物工程系，環(huán)境生態(tài)，海洋生物工程研究所。此外還有水產(chǎn)學(xué)院，下設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)和食品工程3個系和水產(chǎn)增養(yǎng)殖、海洋藥物2個研究所。這些專業(yè)在試驗(yàn)中需要光照培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、恒溫培養(yǎng)箱等。

　　而青島大學(xué)生物工程方面的研究機(jī)構(gòu)有生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)與病毒學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)與食品衛(wèi)生學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中德啤酒檢測培訓(xùn)中心。這些專業(yè)是實(shí)驗(yàn)室需要使用生物培養(yǎng)箱。而在醫(yī)科大學(xué)中臨床學(xué)專業(yè)會應(yīng)用到*、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)中應(yīng)用到的低溫培養(yǎng)箱，還有涉及農(nóng)學(xué)、畜牧學(xué)、環(huán)保等都需要培養(yǎng)箱來獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，由此可見培養(yǎng)箱在高校使用時非常普遍的。

　　四、培養(yǎng)箱高校市場前景分析

　　*高校是社會*生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時也是各項(xiàng)重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設(shè)備配備放面要求十分嚴(yán)格，不僅因?yàn)閮x器設(shè)備是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),是教學(xué)、科研*的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進(jìn)行的的重要保障。近幾年來,隨著全國各高校專業(yè)的不斷增設(shè),招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)也日趨增加,幾乎一半以上的高等院校，每年都有新增實(shí)驗(yàn)室的記錄。
 

　　培養(yǎng)箱的關(guān)注分布情況

　　當(dāng)前我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，有的已形成相當(dāng)大的規(guī)模。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在生物學(xué)的教學(xué)中，創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高具有與理論課同樣重要的地位，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力和解決實(shí)際問題的能力，直接關(guān)系到學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為教育界的共識，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理論教學(xué)zui大區(qū)別是它需要大量的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器來輔助完成。而生物科學(xué)對于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的依賴有遠(yuǎn)大于其它學(xué)科，生物學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)箱的使用zui為普遍。

　　高校實(shí)驗(yàn)室的改擴(kuò)建都會涉及的設(shè)備的更新?lián)Q代，與西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，學(xué)院現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)、科學(xué)教育和制藥工程四個本科專業(yè)，有植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物教學(xué)論六個碩士學(xué)位點(diǎn)，現(xiàn)有全日制本科生940人，研究生123人。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積3228平方米，設(shè)有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)驗(yàn)室、中心實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、制藥工程實(shí)驗(yàn)室五個實(shí)驗(yàn)室，15個分實(shí)驗(yàn)室。目前該學(xué)院正在籌備建設(shè)生命科學(xué)開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。規(guī)劃新增經(jīng)濟(jì)植物工廠化生產(chǎn)室、食用菌栽培室、發(fā)酵工程室、轉(zhuǎn)基因植物育種室、環(huán)境生物學(xué)和分子生態(tài)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、生物安全評估實(shí)驗(yàn)室六個實(shí)驗(yàn)室。 　

　我國制造培養(yǎng)箱的歷史也已有幾十年的歷史了，在世界培養(yǎng)箱市場的中低端我們占有一席之地。在與高校的調(diào)研中了解到，2006年之前培養(yǎng)箱在高校市場采購中均處于快速上升階段，從2007年至今市場教育市場高對培養(yǎng)箱采購近幾年一直處于平穩(wěn)增長的狀態(tài)，從調(diào)查中得出，高等院校采購該項(xiàng)設(shè)備在全國的分布呈現(xiàn)相對集中的態(tài)勢，主要分布在，北京、天津、上海、廣州、山東等幾個教育集中的省市，部分農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)相對集中地區(qū)對給設(shè)備也有不同程度的需求。

　　由此可見該項(xiàng)設(shè)備的市場需求將隨著熱門科研課題的不斷推進(jìn)，不斷被擴(kuò)大，也希望我們國產(chǎn)的培養(yǎng)箱生產(chǎn)企業(yè)能夠努力創(chuàng)新，打造民族品牌來支持國人科學(xué)研究的大發(fā)展。