我國人口眾多，國家和人民重視教育，相應(yīng)的學(xué)校的管理亦是重中之重，據(jù)統(tǒng)計全國普通小學(xué)14萬所，初中5萬所，高中1.5萬所，高校約0.3萬所；全國在校生2.9億人，教師1900萬人，在這么人員龐大的基數(shù)下管理壓力巨大。隨著智能化的普及和深入開發(fā)，學(xué)校對智能化管理的需求日漸提高，針對校園的各類型智能化系統(tǒng)發(fā)展迅速。

舜通智能從事智能化監(jiān)控系統(tǒng)研發(fā)工作多年，有著豐富的智能監(jiān)測的項目實施經(jīng)驗，本著專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用和務(wù)實的設(shè)計思路，為校園提供更高效的服務(wù)，開發(fā)一套智慧校園監(jiān)控系統(tǒng)，該系統(tǒng)整合了市面上大部分的校園監(jiān)控系統(tǒng)的功能，包括配電房監(jiān)控，空調(diào)控制，照明控制，光伏系統(tǒng)、儲能系統(tǒng)、冷熱水系統(tǒng)等。

2.學(xué)校痛點

目前學(xué)校普遍存在用能粗放、設(shè)備老舊、維護成本高等問題，具體情況如下：

1、能耗管理成本高：學(xué)校集教學(xué)、科研和生活于一體，占地面積大、建筑類型多、功能劃分復(fù)雜，用能類型多樣，能耗的人工管理成本高。

2、能源消耗浪費嚴重：學(xué)校本身用能體量大，各種設(shè)備的用能浪費嚴重，如無人燈，待機功耗，開窗開空調(diào)，水管網(wǎng)跑冒滴漏，設(shè)備配置不合理，設(shè)備老化維護不到位等問題。

3、能源利用率低：學(xué)校沒有建立能耗績效考核指標，用能群體對能源的使用的節(jié)約意識薄弱。

4、能耗設(shè)備配置不合理：能耗數(shù)據(jù)處理不及時、大型公共建筑(如圖書館、教學(xué)樓、體育館等)存在設(shè)備配置不合理、能源消耗巨大以及使用和管理不合理等問題。

5、能源管理手段傳統(tǒng)：校園的運維自動化程度低，運維管理工作均采用人力巡查為主的方式，通過人工管理方式來了解整個校園的能源管理情況和設(shè)備能耗情況，對潛在的風(fēng)險和節(jié)能空間發(fā)現(xiàn)不足。

3.能源托管的實施

1、供給端-低碳能源：通過對整體能源結(jié)構(gòu)的梳理和分析，建設(shè)多能源結(jié)構(gòu)的低碳能源供應(yīng)方式，包括：空氣源熱泵供應(yīng)熱水、光伏發(fā)電、儲能系統(tǒng)、能源站、充電樁等低碳能源建設(shè)。

2、管理端-智慧能源：建設(shè)一套智慧能源平臺，統(tǒng)籌管理電力運行、能源分析、節(jié)能改造、能源監(jiān)管、運維檢修等多類型業(yè)務(wù)，達到準確識別，科學(xué)管理，減員增效，安全可靠的目的。

3、經(jīng)營端-能源管家：通過APP、短信、自動呼叫等業(yè)務(wù)場景，達到對能源的實時管理，及時排除故障，做到360度24小時不間斷的能源管家服務(wù)。

4、技術(shù)端-整體節(jié)能：通過智慧能源平臺，自動生成節(jié)能分析報告，通過分析投入產(chǎn)出經(jīng)濟指標，指導(dǎo)低碳能源建設(shè)和投資，達到整體節(jié)能30%的低碳率目標。

4、能源托管系統(tǒng)平臺架構(gòu)

把電、熱、冷、氣等多種能源形式在生產(chǎn)、輸送、存儲、消費等各個環(huán)節(jié)耦合起來，即在各種新型的能量轉(zhuǎn)換、儲存與分配設(shè)備的支撐下，用戶能夠獲取靈活、高效、即插即用的能源服務(wù)。高校的綜合能源系統(tǒng)運營模式主要有各參與主體獨立運營和合作運營兩種模式，達到整體節(jié)能的目的。